张 琴

摘要:阅读教学在整个初中语文教学中占有重要的地位,作为教师肩负着时代和历史的责任,有必要深刻反省我们在阅读教学中的种种不足。笔者查阅文献,并与平时教学积累相结合,通过对现今阅读教学中不足的展现,重新审视阅读教学,对现代化的阅读教学理念,进行了浅层次的探究。

关键词:阅读教学;兴趣;个性;生活体验

《九年义务教育全日制初级中学语文大纲》(试用)指出:“指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容。传授语文知识,训练语文能力,进行思想教育,培养审美情趣,主要以课文作为凭借。”“以课文作为凭借”,就是语文教学以阅读为主,可见阅读能力的培养在初中语文教学中所占的重要地位。观之当今的初中语文阅读教学不得不使人揪心:学生普遍学习的兴趣不浓,甚至有的学生认为语文繁、杂、难,继而产生厌学心理。但看他们从流行文化中学到一两个所谓时髦的词儿就兴高采烈的模样,再看他们沉迷于低俗言情小说、武侠小说、漫画的那股劲儿,作为他们语文学习引路人的教师们大概心里都有个疑问:自己的阅读教学还要继续吗?

一、 现今语文阅读教学中的不足

(1)忽视学生的主体性。学生是阅读的主体,应该让学生进行自主阅读,只有充分发挥了他们的主体性,让学生能主动地去读,专注地去读,饶有兴趣地去读,他们才能得到较多的收获,语文教学才是取得了较好的效果。而现在我们的很多教师却在一个需要互动的舞台上,唱着独角戏,忘记了阅读教学不应是教师讲学生听,教师在此过程中只应起着引导、点拨的作用,学生才是主角,应让他们在主动、积极的情感和思维活动中,获得理解,有所感悟和思考。……