范俊红　李淑娟

中图分类号：G635文献标识码：A文章编号：1673—0992(2D09)03—134—02

摘要：后进生作为现代“教育病理”的最明显的征兆之一。已成为教育领域的一大社会问题。后进生过去有，现在有，将来还会有。尽管我们很不愿意针对正在发展、成长着学生提及“差生”、“后进生”这样的字眼，但我们确实也回避不了这类学生的存在。既然我们不能回避他们的存在，我们更不能排斥他们，那么我们就必须关注他们，更需要寻找有效的教育转化他们的措施。

关键词：后进生；转化；成长；措施

一、所谓“后进生”

“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生，也可以解释为在学习和成长过程中严重偏离既定规范、标准的学生。

二、“后进生”形成的原因

后进生的成因是多方面、复杂和长期的，从我所接触的后进生来看，我认为其形成的原因大致如下：

1家庭教育的偏差

(1)父母教育方式偏激。有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取：有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。(2)两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。

(3)父母没有尽到监护人的职责，疏管教和关心孩子。许多家长都是忙于生计，托付孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；……