黄成康

摘要：结合《动画制作》单元教学课例，从教学内容的选择、教学目标的确立、教学设计、教学策略、教学方法等方面入手。分析如何在信息技术新课程标准下，将培养学生的自主学习理念转化为具体的操作创新行为。

关键词：自主学习；实践操作；创新能力

信息技术新课程的改革就是要求把新课程理念转化为每一位信息技术教师日常的教学操作实践。新信息技术课程教学实践操作，就是依据新的课改理念，设计出适宜学生发展的学习环境、学习条件和学习过程。通过教师的引导，学生主体能动地参与学习从而获得发展的过程。

《动画制作》是初中阶段典型的提高操作能力、发展创新能力的教学内容，为了充分地理解信息技术新课程理念在实践层面的操作过程，笔者从教学内容的选择、教学目标的确立、教学设计、教学策略、教学方法等方面入手，分析如何在信息技术新课程标准下，将学生的自主学习理念转化为具体的操作创新行为。

一、教学内容实现层次化、素材化，更利于教师的把握和选择

教学内容的选择，要符合学生的身心特点与发展需要，能准确把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主导教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素，这是一堂优秀信息技术课的基本要求。

初中《动画制作》单元教学选择的教材就是依据信息技术新课程的标准，学生自主学习的学习目标就是通过多种练习形式发展创新能力来确定的。……