中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）19-0147-

Abstract：Interdisciplinarylearning hasbroughtnewdevelopmentopportunitiesfortherapidgrowthof Management Science andEngineeringdiscipline.However，howtoefectivelyutilizeinterdisciplinarylearningtoenhancetheacademiccapabilitiesof graduatestudentsinthisfieldremainsapressingchalengethatnedstobeexploredandadresed.Throughqualitativeresearch methodsgroundedintheory，aninvestigationandanalysisoftheircultivationproesswereconducted.Itwasfoundthatteaching factorssuchascuriculumdesign，teachingmethods，andteachingcontentdirectlyafecttheknowledgeacquisition，understanding andapplicationcapabilitiesofgraduatestudentsinManagementScienceandEnginering.Enviromentalfactorssuchastraining mechanisms，academicexchangeandsupportfromresearchplatforms，andpracticaloportunitiesserveasexternalforcesfor improvingtheiracademiccapabilities.Personalfactorssuchasindividuallearningabilityandinterdisplinarylearningbackground serverastheinternalforcesforimproving theiracademiccapabilities.Basedonthis，aseriesoftalentcultivationstrategy suggestionsareproposedincludinginovatingcoursesandteachingmethods，optimizingmentorguidancemodels，eliminating managementsystembarrers，andimprovingtheacademicenvironment，aimingtoenhancetheacademiccapabilitiesofgraduate students in management science and engineering.

Keywords：talentcultivation;graduatestudents;ManagementScienceandEnginering;interdisciplinary；enhancingthe academic capabilities

管理科学与工程学科自20世纪80年代成立以来，不断吸收新的信息技术成果，秉承研究解决社会、经济、工程等方面管理问题的宗旨，经过40多年的发展逐渐形成了鲜明的系统性思维及严谨的实证研究范式。目前管理科学与工程学科已形成了围绕优化、决策、预测、评价和行为等管理科学核心理论，综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法，解决社会、经济、工程、工业、物流和交通等各工程实践领域重大问题的主体框架。管理科学与工程学科作为管理学的基础学科，从诞生起就具有多学科、多领域交叉融合的特点4。近年来，我国高等教育已在政策上体现出鼓励交叉学科建设的导向，跨学科、学科交叉成为新的教育研究热点，通过跨学科知识交流和创新的学科交叉活动，已成为促进学科发展与国家重大战略目标相契合的关键，同时也为管理科学与工程学科快速发展带来了新的发展契机。

然而，尽管学科交叉研究的重要性在理论上得到了较广泛认可，实际具体操作中，如何利用学科交叉有效整合不同学科的知识和方法，提高管理科学与工程领域研究生的学术能力，仍是一个亟待探索和解决的问题。鉴于此，本文通过深入探讨学科交叉对管理科学与工程研究生学术能力培养的影响因素与影响路径，提出针对性措施建议，旨在为该领域的人才培养提供理论支持和实际指导，以期推动我国管理科学与工程教育的质量的提升。……