【中图分类号】G40 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）07-54-05

在全球化和信息化时代背景下，社会对人才的需求趋向多元化和综合化。跨学科教学已经成为全球教育改革的发展趋势。《义务教育课程方案（2022年版）》（本文简称课程方案）及各学科的课程标准新增了跨学科主题学习实践活动，并且课程方案明确提出，各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。课程改革要求中小学教学要开展跨学科学习，强化学科内的联系和不同学科之间的联系，增强课程的综合性和实践性，并着重培养学生综合运用知识和方法解决现实生活问题的素养。运用CiteSpace对近十年来有关中小学跨学科教学的文献进行统计，通过绘制可视化图谱，深入剖析中小学跨学科教学领域的演进脉络和发展前沿，以期为未来中小学跨学科教学研究提供有价值的参考。

一、数据来源与研究方法

（一）数据来源

以中国知网学术期刊全文数据库作为数据来源，通过高级检索输人主题“跨学科教学”，检索时间为2024年11月27日。为保证数据的科学性和研究的严谨性，文献来源类别选择北大核心及CSSCI两类，共检索到409条记录，与“中等教育”主题有关的文献共238篇，与“初等教育”主题有关的文献共24篇。为保证相关性，在此基础上对数据进行再次筛选，再对文章摘要、关键词、正文进行识别，剔除重复与明显不相关的文献，最终得到有效文献243篇。

（二）研究方法

本研究使用CiteSpace作为研究工具，以Refworks格式导人文献，时间跨度设置为2014—2024年，得到232条数据，时间分区为1年，通过网络剪裁功能区、参数选择路径探寻与剪裁切片网络，对生成的图谱进行剪枝算法，使网络节点和连线变得更清晰，便于对图谱进行解读。……