中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）19-0162-05

Abstract： Graduate teaching asistantsplayanimportantroleintheteaching andresearch work of universities.Inorderto metthemajornationalneeds，engineeringeducationinuniversiesmustcontinuallinovateinteachingmethodstocultivate profesionalswithasolidknowledgefoudationandaninternationalperspective.Accordingtothecurrentselectionandtraining systemforgraduateteachingasistantsindomesticuniversities，somegraduateteachingasistantsarerequiredtoenggeincross disciplinaryteaching.Againstthisbackdrop，theroleofcross-disciplinaryengineeringgraduateteachingasistantsinhigher educationhasbecomeincreasinglyrecognizedandvalued.Thispaper，basedontheauthor'steachingexperience，exploresthe rolesandfunctionsofengineringgraduateteachingasistantsineducationaswellastheadvantagesandchalengesfacedby cross-disciplinaryngineringgraduateteachingasistants.Onlybyfullyrecogniingtheuniqueadvantagesofcros-disciplinary engineringgraduate teachingasistantsandmakingfulluseoftheseadvantagesinpracticalteachingcanweinjectnewvitality into the development of higher education.

Keywords：university；cross-disciplinary;engineering graduatestudent;teachingasistant; higher education teaching

研究生助教制度起源于以美国哈佛大学为代表的西方高校1，最初，助教通过帮助教师完成作业批改、课后习题辅导等任务来缓解教师的教学压力。随着时代的进步，研究生助教在教学中所扮演的角色更加多元，发挥的作用也更加丰富。高校工科专业具有理论知识体系复杂、系统性和关联性强、与行业技术发展联系紧密等特点。为了适应这些特点，工科研究生助教需要逐步提高自身的知识储备和教学技能，同时，各高校也应推动建立研究生助教与专业教师的协作机制，不断探索研究生助教制度发展的新路径。

为解决学科发展中遇到的重大问题和挑战，可通过学科交叉融合的方式推进学科发展。在这种情况下，跨专业工科研究生助教能够凭借其独特的知识背景在教学过程中推进学科的交叉融合，为教学带来新的视角并注入新的活力。因此，深入探索跨专业工科研究生助教在教学中扮演的角色与发挥的功能对于提升高校工科教学质量有重要的意义。

一 跨专业工科研究生在教学中的角色

（一） 学生学习知识的辅助者

研究生助教根据主讲教师的要求协助完成教学工作，工作可分为课内协助和课外协助两部分，无论是实验课助教还是理论课助教，一般都会涉及两方面的工作内容。

课内协助主要包括记录课堂考勤情况、进行实验指导等。这些工作内容要求研究生助教积极参与到课堂教学当中，根据主讲教师的教学思路给学生适当的指导。……