摘 要：本文分析了“数字逻辑电路实验”课程在混合式教学模式下面临的问题，结合新工科的建设要求，提出以OBE为导向，注重培养学生的实践能力和提升创新意识的实验课程考核方法。该方法贯穿课前、课中和课后全过程，过程性考核评价与终结性考核评价相结合，借助信息化平台辅助考核，有利于学生及时发现问题并解决问题，帮助教师及时获取学生的学习情况。本文给出了详细的实施方法以及实践情况，通过教学实践证明该方法可以激发学生的学习热情，提升学习的挑战性和获得感，有利于培养学生的综合素质。

关键词：混合式教学；电类实验；OBE；课程评价；数字逻辑电路

在新一轮科技革命和产业变革的背景下，社会对于工科人才的需求日益增长，这些人才不仅需要具备扎实的基础知识，还应拥有创新能力和实践能力。实验教学作为工科教育的重要组成部分，对于培养这类高素质人才发挥着至关重要的作用［1］。随着“互联网+”时代的到来，教育领域正经历着前所未有的变革，线上线下混合式教学不断发展，现代信息技术与教育教学的深度融合，为实验课程带来了新的教学模式挑战。在这种背景下，考核评价作为实验教学的关键环节，不仅是衡量学生是否取得预期学习效果的重要手段，也是推动实验课程持续改进和体系完善的有效依据［2］。在“新工科”［3］背景下，我们积极探索新型人才培养的实验课程教学模式，以OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念为核心导向［4］，坚持以学生为中心、科学性、多维性、全面性和可操作性的原则。……