摘 要：科学合理的课程评价体系不仅可以评定学生学习质量，更可以反馈教学工作得失，找出教学成果与课程目标的差距，从而指导教学改革的深化进行。师范专业认证背景下的化学实验课程多元化评价体系建设不仅融入了以过程性评价为主导的理念，而且丰富了课程评价的内容，重新核定了课程评价的标准，使得课程评价能够运用多种方式合理展开，进一步支撑了实验教学的深化改革，在助力实现教学目标的同时，提升了学生综合素养。本文从师范专业认证的内涵出发，探索新时代高校化学实验课程评价体系改革的思路，力争以多元化评价方式助力化学实验教学的实施。

关键词：师范专业认证；化学实验课；课程评价；多元化；建设策略

化学实验作为一门基础性与实践性较强的课程，不仅是学生的必修课程，更需要学生结合理论知识开展实践性活动，帮助学生在实验中养成实事求是、开创拓展和孜孜不倦的学习态度，为学生的专业发展奠定良好的基础。为此，应当在化学实验课程评价中充分引入师范专业认证的理念，积极开展以评促建、以评促改和以评促强活动，科学采用多元化、动态化和实时化评价的方式，全方位评估教学活动的得失，充分了解学生的学习情况，增强评价结果的直观性、获得性与可用性，推动教学改革的深化开展。本文在总结各院校化学实验评价活动成果的基础上探索如何建设多元化课程评价体系，从而充分反映学生的学习情况，用以提高师范生综合能力素养。……