摘 要：创新创业教育的核心是促进大学生创新能力的提升，大学生的参与动机在创新创业教育参与过程中发挥关键作用。通过构建OLS回归模型，探索分析不同参与动机下创新创业教育参与对大学生发展的影响。结论如下：首先，同时参与型的大学生的创新能力得分最高；其次，主动参与型和同时参与型创新创业教育显著正向影响大学生发展，而被动参与型的影响不显著；最后，家庭社会经济背景、专业难度等变量会显著影响因变量。进而，从高校应充分发挥创新创业教育对大学生发展的积极作用、学生应提升创新创业教育参与的主动性等方面提出对策建议。

关键词：创新创业教育参与；大学生发展；参与动机；创新能力

一、问题提出

创新，尤其是科技创新是发展新质生产力的核心要素［1］。人才是创新的第一资源，创新驱动实质上是人才驱动，谁拥有一流的创新人才，谁就拥有科技创新的优势和主导权。党的二十大报告明确提出，要着力造就拔尖创新人才。高等教育是个体接受学校教育的最后一步，是创新人才培养的摇篮。

创新创业教育是高等教育的重要环节，是培养创新人才、促进科技创新、推动高质量发展的关键方式之一，其核心是培养大学生创新精神和创业能力，促进大学生发展［2］。2021年10月，《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》［3］，强调“将创新创业教育贯穿人才培养全过程，深化高校创新创业教育改革，增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力”。……