摘 要：针对应用型本科在双创过程中存在的问题，即双创教育定位和目标不够清晰、专创教育融合度不够、企业参与度不够和团队合作机制不健全，以企业链为引导，以创新链为核心，以科研链为纽带建立“产教研创”深度融合的双创教育模式以解决这些问题。提出了教师科研团队和学生科研社团的建设目标、组建流程、运转机制，实现了学生科研团队和教师科研团队的无缝对接；以教师科研创新团队为主体与企业签订横向科研项目，由学生科研社团承担横向科研项目的子项目，在教师指导下利用教师科研平台开展双创实践，满足企业发展的技术需求，促进创新成果的转化，实现“产研创”的融合，提出了由双导师制向“又创又专”单导师制过渡的双创导师培养机制。

关键词：教师科研平台；应用型本科；双创教育；校企合作

双创教育的目的在于培养学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新和创业的基本知识和技能，培养其独立思考、勇于尝试、不断进取的精神。科研的关键是创新，科研工作者需要不断探索新的领域、尝试新的方法、创造新的成果，以满足人类不断增长的需求和解决不断出现的问题。科研和双创教育的核心是创新，如何将两者有机结合，促进双方的协同发展，是一个值得深刻探讨的课题。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出：要“按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位”。……