2024年发布的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调：“加快建设高质量教育体系，优化高等教育布局，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养.”函数的单调性是学生在掌握了函数概念后学习的第一个重要的函数性质，它刻画了函数在某区间上的变化趋势，为学习其他函数性质提供了示范，同时它又是后续研究指数函数、对数函数以及三角函数性质的基础[1].因此，如何促进学生对函数单调性的理解，如何评价学生的学习效果，成为实际教学中亟待解决的问题.

相较于传统教学模式，BOPPPS教学模式秉持以学生为中心的理念，依托“六环节\"教学框架，设计多样化教学活动，并构建即时反馈机制，以此激发学生学习兴趣，提升课堂参与度，实现课堂学习效果的最大化.本文以“函数单调性\"教学内容为例，立足混合式教学背景，融合GeoGebra软件，深入探索BOPPPS教学模式在高中数学教学中的具体应用路径.

BOPPPS教学模式

BOPPPS教学模式源于加拿大，以建构主义为理论依据，强调以学生为中心，注重课堂教学中学生的主动参与和及时反馈，是一个课堂教学组织过程中帮助师生互动的参与式学习的闭环教学模式[2]，为课堂教学提供了由六个环节构成的科学框架，详见表1.

教师在运用BOPPPS教学模型时，需结合实际教学内容与学生学情进行适当调整.本文基于BOPPPS教学模型，针对函数的单调性进行教学设……