陈亚楠 李静一

摘  要：实验心理学作为心理学领域的重要分支，对于揭示心理现象的本质和内在规律具有重要意义。传统的实验心理学教学模式在一定程度上存在局限性，如受限的实验条件、道德和安全问题等。文章旨在探讨基于虚拟仿真技术的实验心理学教学改革，分析虚拟仿真技术在实验心理学教学中的应用前景，特别是它对实验研究中生态效度的提升，以及它对学生学习体验和教学效果的影响。总体上，虚拟仿真技术能够为实验心理学教学提供更灵活的实验环境，能促进学生的参与和探究精神，能在一定程度上提升教学效果。

关键词：虚拟仿真技术；实验心理学；教学改革

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0169-04

一、实验心理学教学改革

实验心理学是心理学专业本科生的一门专业核心基础课。自1879年冯特开始通过实验方法研究心理现象以来，实验心理学因其可操作性、可重复性和可验证性等特征而不再停留在哲学思辨的层面，开始面朝科学发展的新方向不断前进。随着时代的变迁，心理学思潮不断演进，但实验心理学的核心思想一直贯穿始终。因此，国内外高校一直非常重视对实验心理学课程教学的研究。［1］

（一）传统实验心理学教学面临的问题和挑战

传统的实验心理学教学方法在其诞生之初无疑是先进的。例如，纸笔测试是最基础的心理学实验手段，它能够帮助研究者记录下被试的反应和答案，从而分析一些基本的心理现象。……