胡志强 郭华锋 梁良 赵蕊 陈跃

摘  要：针对微机原理及应用课程内容和应用型本科院校的特点，结合国家一流课程建设背景和课程教学改革目标，从课程目标、教学设计、教学组织、教学方法和教学评价五个方面对微机原理及应用线下一流课程建设进行全面探索，为建设具有高阶性、创新性和挑战度的特色鲜明的线下一流课程建设提供思路，并促进应用型本科院校检测、控制和自动化领域的人才培养。

关键词：微机原理及应用;一流课程;教学改革;课程建设;教学方法

中图分类号：G642      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）17-0030-04

Abstract： In view of the content of Microcomputer Principle and Application course and the characteristics of application-oriented colleges and universities， and in combination with the background of national first-class courses construction and the goal of teaching reform， this paper comprehensively explores the construction of the offline first-class curriculum from five aspects： curriculum objectives， teaching design， teaching organization， teaching methods and teaching evaluation. The study provides ideas for the construction of the offline first-class curriculum with distinctive characteristics of high order， innovation and challenge， at the same time promotes the training of talents in the fields of detection， control and automation in application-oriented colleges and universities.

Keywords： Microcomputer Principle and Application; first-class course; teaching reform; curriculum construction; teaching method

2019年，教育部印发的《关于一流本科课程建设的实施意见》中明确提出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量[1-3]。教育部高教司前司长吴岩提出了“两性一度”的金课标准[4]，第一提升高阶性：课程目标坚持知识、能力、价值有机融合，课程内容强调广度和深度，加强课程体系整体设计;第二突出创新性：教学内容体现前沿性和时代性，教学方法体现先进性和互动性，知识结构体现学科交叉融合;第三增加挑战度：加大研究性、创新性、综合性内容所占比重，建立完善过程考核与结果性考核有机结合的考评制度。因此要以一流课程建设为抓手，引领带动高校课程体系、课程内容和教学模式改革，持续推进现代信息技术与教育教学深度融合，引导高校打造线上线下相融合的课程质量新标杆。大力推进高校建立和完善适应在线教学、混合式教学考核评价制度，有效支撑高校课程建设。……