梅万巧

摘 要：在我国教育改革持续深入的背景下，高中化学课程标准和新高考均提倡利用“真实情境”教学，以提升学生的综合素养。基于此，文章紧密结合高中化学教材，展开基于真实情境的化学教学实践研究。文章先是分析了高中化学中应用真实情境的意义，然后分析化学真实情境创设原则，包括针对性、启发性、时代性、连贯性，在此基础上提出了真实情境的化学教学策略，包括加强真实情境素材建设、创新多样真实情境教学方法、以真实情境为载体展开评价。

关键词：真实情境；高中；化学

《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）提出了化学学科发展学生的五大核心素养，倡导在发挥化学学科价值的同时，引导学生解决真实情境中的跨学科问题，应对未来充满不确定性的挑战。而且我国高考化学命题根据学科特质，构建了五种试题真实情境，分别是日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料情境，这些真实情境分类与核心素养培养目标有着较强的匹配度。基于真实情境展开实践教学，能够帮助学生深入理解知识，形成完整的知识体系，进而提升综合素养，更加从容应对高考。

一、利用真实情境进行化学教学的意义

在高中化学教学中创设真实情境的理论基础包括建构主义学习理论和情境认知理论。建构主义学习理论强调学习者在一定社会文化背景下，通过与环境互动并主动构建知识体系的过程；……