陈丽丽

摘要：思维导图作为一种非常重要的教与学的工具，分为气泡图、树形图、流程图等，具有简洁、直观、有趣等特点，能够吸引学生的眼球，引发学生思考，帮助学生理解知识，促进学生探讨，提高教育教学效果。在小学高年级英语阅读教学中存在着一些难点，教师可以运用思维导图进行教学，其主要运用策略如下：板书阅读主要内容，直观认识文本脉络；指导学生提取信息，训练学生归纳能力。新课标背景下，教师应认真研读英语阅读主题内容，明确学生英语基础与学习能力，科学运用思维导图，提高教学效果。

关键词：思维导图  小学英语  阅读教学  提取信息  辅助阅读

思维导图也被称为心智导图，是一种图形类的思维工具，能帮助学习者或者培训者表达发散性思维，将思想和信息直观、清晰、有逻辑地表达出来。在小学教育教学中，教师应当重视培养学生发散性思维、逻辑性思维、创新性思维等，通过运用思维导图教学能够有效达成这些目标。在小学英语高年级阅读教学中，文本词汇数量增多，篇幅增大，总体难度提高，对学生的词汇储备与阅读能力提出了更高的要求。教师通过运用思维导图，可以根据阅读内容进行直观分层与分类，从中心主题开始发散，展开各类分支，帮助学生理解内容与把握结构。

一、板书阅读主要内容，直观认识文本脉络

小学英语高年级阅读教学中，教师首先要基于阅读主题与文本内容进行板书，这样能够更清晰、直观地进行讲解，帮助学生理解主要内容。……