杨小立 冯静

摘 要 单篇阅读的教学模式，不仅制约着学生的思维，而且弱化了学生的各项能力。为此，本文从教学改革的趋势出发，提出了群文阅读的教学观点，首先讨论了群文阅读教学的意义，而后从“明确阅读主题，选择合适的文本”“组织阅读活动，激发学生的阅读兴趣”“用问题做引导，提升学生的自主探究力”“构建语文情境，提升教学有效性”等层面展开了分析。

关键词 高中语文 群文阅读 策略

阅读是语文教学的重点，也是一大难点。以往单篇阅读的教学模式，会阻碍学生思维的发展，不利于学生阅读能力的提升。在新课标理念的指导下，教师要加强对群文阅读教学的研究，通过整合优质资源，创新教学模式，从根本上提升学生的阅读水平。

一、高中语文群文阅读教学的意义

群文阅读教学是在新课标理念深入下发展起来的一种教学模式，近年来被广泛应用到了教学中，并发挥着重要的作用。群文阅读教学即依照一个主题，将不同的文本整合在一起，通过教师的引导、学生的分析，把握阅读的规律，同时拓宽学生的视野范围。和单篇阅读教学相比，群文阅读可以引导学生从不同的视角分析文章，通过探寻两种或多种阅读材料的联系和区别，提升学生的分析与信息归纳能力。另外，单篇阅读教学强调学生的阅读结果，群文阅读教学更加关注学生阅读能力与素养的培育。在群文阅读模式引导的教学中，学生的阅读速率得到了提升，可以快速找到文本的关键处。……