胡国静　李思愚

摘 要：新能源汽车专业课程融入思政元素，是高职新能源汽车专业创新人才培养重要路径。本文以《电动汽车动力电池及电源管理》课程为例，结合高职新能源汽车专业人才培养模式创新和專业特点推进课程思政建设，采用案例研究方法，理论研究和实践探索相结合的方式对高职新能源汽车专业课程融入思政元素进行创新，在实施过程中形成闭环反馈系统，打破传统思想学习与专业学习相互分离的局面，有效推动三全育人。

关键词：高职教育 电动汽车 课程思政建设 新能源汽车专业

1 课程思政建设的背景

把加强课程思政高质量建设，推动形成育人新成效作为教育部高等教育司2023年工作要点。深入挖掘各类专业课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，破解课程思政“表面化”“硬融入”问题，这是创新和贯彻教育教学的创新途径。让教师的珍贵经验贯通到学生的学习中，使显性教育与隐形教育有机统一，形成德智体美劳全面发展的育人机制。因此，课程思政教育是全面提升人才培养的关键，具有重大的意义[1]。

课程思政建设是贯彻落实党的二十大精神的有效方式。课程思政是现今国家对学生全方位进行思想政治教育的新要求。高校以“课程思政名师”、“职业教育思想政治骨干教师”等项目为依托进行的课程思政建设在职业教育中占据越来越重要的地位。思政教育与专业课程的有效融合是在课程思政建设过程中难点重点，本文采用调查法与案例法相结合完善课程思政教学教学设计与实施。……