李润伟

关键词：小学英语；口语交际；能力培养

在英语教学中，要为孩子们创造有趣的语言环境，要让他们在英语环境中愉快地学习英语，并且能够自如地运用英语进行交流。英语是一门实践性的科目，既要会用，还要会说，不但要会写英语，还要会讲英语，在英语学习的过程中，在学习知识的同时，还可以练习英语的口语，这样才能把英语的知识运用到实际中去。

教师应该使用多元化的教学手段，将生活与英语知识相结合，帮助学生们锻炼口语能力，教师应该主动结合生活中的实例，让学生们收集生活中感兴趣的事件，学生可以自由讲述，教师可以对学生进行评价，提高学生们的思维能力，提高学生们的语言逻辑能力。

例如：在学习《There is a big bed》时，应该使用多元化的教学手段，帮助学生进行口语教学。讨论家居陈设的摆放位置，让学生在情景对话中，感受重点词汇和阅读短文中的知识点。可以使用多媒體，帮助学生观察家具的摆放位置，让学生通过参观卧室，了解家具的摆设的单词，并表示相对位置关系，通过方位介词来讨论家居物品的具体位置。让学生了解与自己生活息息相关的话题，将新的知识点融入自己的真实生活中，提高学生们的英语口语能力。

英语可以在实际生活中运用，无论是实际生活或是电视上都可以有练习的机会，教师可以从互联网上搜集相关的英语口语练习资料，包括歌曲、电影等，帮助学生加深印象。同时教师也可以为学生组织小品表演、歌曲表演等活动，帮助学生提升语言表达能力与组织能力，在学生进行表演之后，选出优秀之星，使得学生能够展示自身的口语水平，极大提升学生学习英语的热情。教师也需要注意引导学生主动地开展英语交际，让学生充分发挥主动性，完成听力练习以后开展规范的表达，说出连贯的完整的语句。

总而言之，教师在进行英语口语教学时，应该将学生作为课堂教学的主体，使用合理的教学手段为学生们创造良好的教学环境，培养学生们的英语口语能力，结合学生们的特点进行英语教学，利用生活中的素材锻炼学生们的口语能力。

（作者单位：湖北省恩施州鹤峰县思源实验学校）