张琰

摘  要：职业教育师资培养是影响职业教育质量的关键因素。德国职业教育享誉全世界，拥有优异的职教师资培养模式。回顾德国职教师资培养模式的演进历程，可以划分为中世纪时期、工业化进程时期与现代进阶时期三个阶段，每个阶段不同的师资培养模式皆呈现出独特的时代价值。经过多个世纪众多版本的更迭发展，德国职教师资培养逐渐实现专业化，其推陈出新、贴合时代、多元共生的发展趋势及规律能为我国职业教育师资培训改革提供经验与启示。

关键词：德国；职业教育；职教师资；师资培养

中图分类号：G719.3/.7      文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2023）03-036-07

（Vocational Education and Training，简称VET）最为出色的国家之一，德国职业教育为社会输出的人力资源数量之多、质量之优在国际范围内皆首屈一指。这些优质人才的职业知识与能力的获取都离不开对职教教师的教育与培训。教师是教育强国的第一资源、科技强国的关键支撑，教师素质是影响教育质量的关键因素。师资培养是教师素质养成的母机，是教育的教育，因此师资培养改革受到高度重视[1]。德国职业教育大获成功的背后，与其不断演进的师资培养模式息息相关。

文章探索与研习德国职业教育师资培养模式的发展，寻绎其历史发展的趋势与规律，解析不同师资培养模式所产生的时代价值，以期针对我国职业教育师资培训改革提供有益建议。

一、德国职教师资培养模式的历史进程

早在中世纪时期，德国就已构建出制度化的学徒制师资培养模式，在之后的七百余年历史进程中，不断演绎、发展、进阶，其历史进程可以划分为三个阶段。……