摘 要：随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的颁布，体育教师在课程教学中应更加注重体现素质教育的要求，不能仅传授基础的理论知识，还应从提高学生身体素质的角度开展教学活动，促进学生良好品格的形成。这需要家庭的精心培养，更需要教师的悉心指导。文章基于此展开了分析，指出了在小学体育课程教学中，教师应基于锻炼学生体格和培养学生运动意识的基本要求，通过多样化的课堂教学，培养他们的体育品格。

关键词：小学；体育；体育品格

作者简介：蔡红军（1985—），男，江苏省苏州工业园区星湾学校。

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的实施，为小学体育课程教学提供了明确的指导。体育和健康课程教学是实现青少年全面发展的重要途径，对于促进学生积极参与体育运动，养成健康的生活方式，培养健全的人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义和长远意义。体育是把体育活动与思维活动、意志与行为引导融为一体的教育。由此可见，小学体育课程不仅为了强健学生的体魄，还应锻炼学生的耐力与意志力，使他们养成健康的生活方式，形成良好的体育品格，进而健全他们的人格品质，实现以体育课程教学发展学生核心素养和促进学生身心健康成长的目的。而学生体育品格的养成需要家庭、学校与社会环境的共同努力，体育教师应当为学生营造良好的学习氛围，通过多样化的体育活动，培养学生的体育品格。……