张玉杰

摘 要：小学数学是一门独特的科学，可以激发学生思维，教师可以充分利用数学中蕴含的美学因素为学生创造有趣的课堂，使学生感受到数学学习的独特之处.但小学数学教学中教学单一、趣味性不足的问题日益突出，不利于培养学生的数学思维与数学素养.因此，本文分析了小学数学教学现状，并论述了“美”与“趣”在小学数学教学中的融合策略，希望为教师引导学生“识数学之道”，创造有趣课堂提供帮助.

关键词：小学；数学教学；美学因素；融合

随着教育改革不断推进，素质教育、核心素养等新教育理念深入各学科教学中.小学生的数学学习思维以直观行动思维与具体形象思维为主，其思维在不断发展，容易对新鲜有趣的事物产生兴趣.小学数学是理性美的学科，采用传统教学方法教学效果并不理想，难以激发学生的数学兴趣.如何利用数学的“理性美”创造有趣课堂，激发学生的学习兴趣成为广大数学教师的教学难题.大部分学者认为教学中的“美”是审美教育或艺术教育，但笔者认为教学中的“美”可以是学科独特的美，教师应该回归学科本身，抓住学科中所蕴含的“美”的要素，为学生创造有趣课堂，落实素质教育.

1 小学数学所蕴含的“美”

1.1 数字美

数字是数学的重要要素，0—9看似是十个简单的数字，但通用性极强，可以组合成无穷无尽的数.小学生的直观思维、具体形象思维影响学生的学习特点，为提高教学效果，教师应……