刘芹

[摘 要]古代汉语教学开展“课程思政”具有天然的优势：教学内容面广、思政元素丰富、网络视频资源多样。古代汉语“课程思政”当在教育方法上有所创新，积极打造线上线下混合教学模式、充分开展课内课外结合的教学实践活动、科学合理多元化设计课堂教学形式，会更好达成效果。古代汉语“课程思政”开展需要把握好知识与思政教育的度、思政教育切入的点、教学设计的独立性与适应性问题。

[关键词]古代汉语；“课程思政”；教育实践

[中图分类号] G641            [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 05-0085-04

古代汉语课程是高等院校汉语言文学专业的核心课程，融知识性与工具性于一体，通过系统讲授古代汉字、词汇、语法、修辞、语音等知识理论，旨在提升学生语言文字素养，培养学生古籍阅读能力，进而引导学生了解中华民族博大精深的语言文化，以此坚定语言自信、文化自信，主动自觉地继承和发扬中华优秀传统文化。课程在专业知识、实践能力、素质培育方面都有清晰的目标定位，而这些目标的设定与近年来“课程思政”理念内容极为合拍。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]为高校大学生思政教育指明了一条新路径，即我们所谓的“大思政”。2017年12月教育部发布《高校思想政治工作质量提升工作实施纲要》，明确提出“课程思政”的理念，突出课程思政在高校育人中的重要价值。……