樊红娟

【摘要】科学思维能力的培养是新课标下高中生物教学的重要目标，是学生形成正确的生物观念以及科学地利用生物知识分析问题并实践运用的基础，所以如何在课堂教学中渗透生物科学思维具有重要的研究意义。学习方法、逻辑推理能力以及生活应用的讲解都是渗透科学思维的有效手段，有助于学生了解生物实验原理，体会生物学科的应用价值。

【关键词】高中生物；科学思维；新课标

科学思维是生物学科的核心素养之一，诸多的生物概念原理和規律均是科学思维的产物，大多是通过分析、比较、归纳演绎、抽象概括等一些学科思维方法形成的结果。因此，科学思维的渗透对于学生深刻理解生物学相关概念，了解生物知识的形成过程，掌握生物学科学习推理方法，具有重要的促进作用。本文从聚焦栏目设置、开展自主实验以及联系生活实际三个方面论述了高中生物课堂中实现学习方法渗透、逻辑推理能力培养以及生物应用价值观念形成的过程。

一、聚焦栏目设置，渗透学习方法

针对不同类型的学习栏目教师应设计不同的教学模式，以多样化的教学手段促进学生掌握更全面的生物学习方法，了解不同类型生物知识的形成过程。具体包括互动型、探究型以及拓展性，分别适用于发散思维、建构抽象模型以及了解前沿技术发展等领域的学习。

1.互动型，延展想象空间

互动型课堂模式主要应用于思考讨……