陈俊

【摘要】传统高中信息技术教学方式已难以适应培育学生综合素养的要求，为提升学生的信息技术综合素养，教师应对高中信息技术的教学方法进行创新。项目教学法能培育学生的综合素质，提升学生的自主学习能力，教师可通过创设项目情境、明确项目任务、成立项目小组、落实项目评价，以实现项目教学法的创新应用。

【关键词】高中；信息技术；项目教学法

项目教学法指在教师指导下，将较为独立的项目给予学生自主实施，学生能在此过程中得到综合能力素养的提升。高中信息技术课程倾向于计算机实践的教学，与项目教学法有极高的适配程度，因此，教师应改变教学观念，将项目教学法应用到高中信息技术课程，培养学生的信息素养。

一、创设项目情境，确立教学主題

项目教学法立足于现实生活，旨在解决现实中出现的问题，因此必须要创设项目情境，让学生在模拟的现实场景中推进项目实施，解决实际问题。项目情境必须要贴合现实，将学生逐步引导进入项目学习，确立教学主题。首先，创设项目情境能自然地引出教学主题，其次，能够改善学生在课程学习中状态不佳的问题，吸引学生的注意力，令其对项目本身产生兴趣，顺其自然地由项目主题深入到项目实施，提升其探究兴趣和自主实践能力。

教师可以借助多媒体工具，辅助创设项目情境。例如，在“信息及其特征”一课的教学时，教师在课堂伊始，通过多媒体广播演示系统为学生播放“大数据时代：数据爆炸”的微视频，视频的时间较短，具有较强的信息冲击力，不断强调数据的重要性，学生的兴趣被激发，进入了学习状态。……