朱楠

【摘要】“双减”背景下，通过提高教学效率，打造高质量数学课堂，多角度、全方位优化初中数学教学，转变传统教学模式，从知识灌输到引导和启发学生，更能发挥数学教学的实效性.本文以初中数学为例，先来分析“双减”背景下在进行数学教学时应该遵循的原则，接着重点探讨优化初中数学教学的策略，从教学方法、活动设计以及作业布置等方面进行详细说明，希望可以为广大教师提供参考和借鉴.

【关键词】“双减”；初中数学；课堂教学

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见HYPERLINK"https：//baike.so.com/doc/30091255-31711852.html"＼t"https：//baike.so.com/doc/_blank"》中明确提出“双减”这一概念，为了全面落实意见指导，就要立足于初中数学课堂，转变传统思想观念，以兴趣培养为基础，通过营造宽松、生动的学习氛围带给学生良好的体验，提供更多自主学习和实践的机会，使其参与到数学活动当中同时发挥主体作用，这样才能真正意义上实现减负增效.

1 “双减”背景下初中数学教学应当遵循的原则

1.1 以人为本

学生是教育的对象，是课堂的主体.教师作为知识的传播者，理应时刻以学生发展为中心，满足学生发展需要.“双减”背景下，传统教学模式不再适用.一方面，是因为传统教学方法仍以授课为主，学生的主体地位并不明显，而且也不利于学生养成动脑思考的好习惯，课堂效率并不高；另一方面，则是因为传统授课模式无法使学生接受合适的教育，学生存在个体差异，而传统教育模式下……