封志敏 孙建波 苏燕鸣

摘  要： “项目教学法”是中职教学过程中重要的教学法之一，将该方法应用到物流服务与管理专业现代物流基础课程的教学实践中，发现该教学方法在教学过程中存在教材编排不合理、教学进度缓慢、校企合作联系不够密切、教师实践能力不足及对项目结果不重视等问题，提出了邀请相关专业人士重编教材，鼓励教师到企业基层工作岗位获取丰富实践经验，引入“SCANS 技能”清单等解决措施。

关键词： “项目教学法”； 现代物流基础课程； 物流服务与管理专业

中图分类号： G712          文献标志码： Ａ          文章编号： １６７１－２１５３（２０23）０2-0077-06

一、项目教学法的概念及研究特点

（一）概念

项目教学法一般也被称为项目作业教学法，是当前职业教育中最具代表性、效率最高的行动导向教学法之一，被廣泛应用于各中职校的物流服务与管理专业。它是一种将课程内容设置为一个完整项目而展开的教学方法，在项目教学法的应用中，教师和学生将设置一个明确的总体目标，充分调动自身的理论储备和经验，对达成总体目标的行动进行组织、规划和实施，并逐步发现、分析、解决项目中的实际问题，进而保证项目的顺利完成[1]。它反映出以行动为导向的教学方法的真实性、完整性和协作学习的特征。学生是整个项目教学过程中的主体，使用该教学法的目的就是要充分调动其积极性，最终获得岗位所需要的职业能力。

（二）研究特点

通过在中国知网检索时间限定为1995—2021年的项目教学法主题，结果显示有20 968篇文章，从以下三方面出发分析其研究特征。……