【摘要】随着我国音乐教育的不断发展，合唱教学越来越受到学校和教师的重视。但部分农村小学因受教学设施和教学资源等因素的影响，难以在合唱教学上保持教学创新。为此，文章基于陶行知教育思想探讨提高农村小学生合唱素养的策略，旨在提升农村小学生的合唱能力，提高农村小学的合唱教学质量。

【关键词】农村小学；合唱教学；合唱素养；陶行知

作者简介：陈秋瑶（1987—），女，江苏省南通市通州区新联小学。

与城市相比，农村地区的教育发展相对落后，这也决定了农村小学要取得良好的教学效果，需向城市看齐，将最新的教学理念和方法应用到学科教学中。音乐是小学阶段的重要学科，有利于培养小学生的音乐素养。小学音乐教学中合唱活动较多，为提高小学生的合唱素养，教师需重视陶行知教育思想的应用，保持教育思想的先进性与有效性，构建富有生命力的小学音乐合唱课堂。

一、激发兴趣，突破限制

（一）开展趣味教学，积极参与合唱

陶行知教育思想强调不能只管教，不问学生兴趣，忽略学生所提出的问题。这一思想决定了开展农村小学合唱教学时，最为关键的是要激发学生的合唱兴趣。只有充分调动学生的合唱兴趣，才能从根本上让每个学生配合教师的教学安排，自愿参与到合唱训练中。随着课程改革的陆续推进，农村小学合唱教学不能再局限于原先的教学模式，教师应该积极将趣味性元素应用到音乐课堂上，提升学生参与合唱学习的积极性。……