秦杰

【摘  要】小学数学深度学习是指学生在教师的指导下，围绕重要的学习内容，参与学习探究，获得知识，体验成功感，掌握数学学习方法，提升数学综合能力的学习过程。新课改背景下，引导学生深度学习作为一种创新性的教学策略，备受广大小学数学教师的关注，并做出积极的应用实践。

【关键词】小学数学；深度学习；策略研究

一、把握深度学习特点，明确应用实践价值

（一）深度学习主要特点

深度学习教学的特点主要表现在以下几方面：一是深度学习教学目标具有多维性、全面性的特点。在引领学生掌握数学基础知识的同时，更关注学生数学学科核心素养的培养。从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面切入，着力于促进学生的全面发展；二是教学内容具有深入性特点，教师不仅要传授知识，还要关注学生数学思维、数学能力的培养；三是教师教学方法是多元化的，充分发挥学生在学习中的主体作用，结合学生的差异性，设计并应用能够吸引学生自主探究、合作学习的多样化方法，促进学习效果的提升。

（二）深度学习教学理念应用价值

首先，深度学习教学理念下，数学课堂打破了教材某一单元、某一模块等方面的局限，关注的是数学核心内容和数学思想方法，使课堂教学以培养学生核心素养的目标为导向深入开展；其次，教师实施深度教学，需要深入学习本课题相关的理论，并要创新性地设计和实践深度教学方案，由此使教师在实践、总结、反思的过程中，实现教学能力的提升。……