罗秀冰

【摘  要】信息技术的高速发展与广泛应用，不断促进传统课堂与智慧学习深度融合。其发展目标为推进智慧教学、提升教师教学素养、丰富教学方式及内容，促进幼儿个性化学习，培养幼儿的创造力。本文结合案例阐述如何在智慧教学下开展幼儿园信息技术创客课堂，丰富幼儿的学习活动。

【关键词】智慧教学；幼儿；个性化

在信息技术高速发展的时代，学前教育教学也在不断探索前行。广东省广州市人民政府机关幼儿园（以下简称我园）作为广州市教师应用能力提升工程2.0试点单位之一，引领教师不断深化学习信息技术要领，提高教师教学能力和教学水平，对扩展幼儿学习积极性和学习思维起着重要的促进作用。智慧教学在应用覆盖范围上更广泛，信息技术在智慧教学中也起到了关键作用，因此，提升教师的智慧教学素养、丰富教师的教学方式及内容尤为重要。

一、理论依据支撑：促幼儿创新思维发展

（一）智慧教育学习理论

每一个幼儿都有慧根，教师可借助不同资源教育平台去开发和挖掘学生的智慧；由于每个幼儿各有不同的智慧，因此，教师更需要因材施教，让幼儿通过学习向自主性发展。智慧教育学习理论是面向全体学生的学习理论，它是借助现代信息技术，创造智慧学习环境，让教师运用各种智能化手段教学，使每位学生都得到适合自身的个性化学习服务，进而培养学生的创造能力。因此，在智慧教学中，教师运用智慧教育学习理论，以幼儿为核心，借助现代信息技术，创设智慧教育学习环境，让教师掌握智能化的教学，强调幼儿智慧学习的方式，让每位幼儿都得到适合自身的个性化学习服务，更好地培养幼儿的创造能力。……