沈娟

【摘  要】阅读是人类进步的阶梯，学习和生活过程中阅读是不可或缺的一部分，而从小培养阅读习惯就显得尤其重要。当下我国幼儿教育对幼儿的阅读习惯培养在教育方法上做了长久的探究，通过提高幼儿园图书资源、丰富图书阅读种类并融入区域游戏中等多种方式，为幼儿提供良好的阅读环境。本文从班级区域活动的角度出发，按照幼儿的需求投放图书资源，认真选择图书资源，从而达到图书资源效益最大化。

【关键词】图书资源；区域活动；幼儿教育；有效

利用

区域活动是幼儿的一种自主活动形式，根据幼儿各方面的发展需求，按照身心规律营造更加全面立体的教育环境。在区域活动中利用幼儿园各类教育资源，将资源合理、有效地整合在一起，帮助幼儿合作交往，探索游戏活动。然而在区域游戏中投入图书资源，幼儿可以在游戏中自主选择图书资源，这样能帮助幼儿更有效地开展游戏。本文主要从幼儿园大班中的图书资源在区域活动中的运用出发，在区域活动中分别投放一些图书资源。如折纸类图书可以投放在美工区、科学类的绘本投放在益智区等，由于大班幼儿在理解能力和行为能力上都有自己的想法，对阅读种类和形式的需要也比小班幼儿大，而且大班幼儿即将步入小学，在图书的选择上更有自己的想法，同时也能将图书资源更好地利用起来。

一、图书资源利用现状

（一）图书资源在区域活动中使用单一