季校校

【摘  要】自闭症也称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要症状为程度不同的语言发育障碍、人际交往障碍、兴趣单一、行为刻板、缺乏想象等。随着我国自闭症儿童发病率的逐年上升，对儿童自闭症心理关怀的研究日益得到关注。在自闭症儿童进入普通小学后，自闭症儿童有哪些心理障碍，特殊教育是否得到有效实施，随班就读的相关工作是否得到顺利进行等，成为必须认真面对的问题。本文以笔者所教学的班级中一例自闭症儿童毛毛个例为切入点，对自闭症儿童心理关怀作出分析与教育教学的建议，以期改善其就读状态，促进学校学习生活质量的提升。

【关键词】自闭症儿童；心理关怀；研究

一、案例描述

毛毛今年9岁，刚进班时表现得十分孤独、沉闷，不说话，也不与其他同学交往，几乎没有生活自理能力。他似乎每天都沉溺在自己的世界，拿别人当空气。在他的世界里只有自己的爸爸、妈妈。在他进校刚见到笔者时，表现得很抵触，眼泪像断了线的珠子一样顺着脸颊落下来，紧紧抓住妈妈的衣襟不松手。毛毛的妈妈很无奈，痛苦地劝说着孩子，但毛毛似乎一句都没有听进去，后来在日常的学习生活中，他还表现出一些令人不能接受的行为，如莫名其妙的小动作、不遵守课堂纪律、抢别人的游戏材料等，面对毛毛这样的状态，笔者突然意识到自閉症儿童心理关怀的重要意义，只有早干预、早矫治，才能帮助他逐渐融入正常的生活。……