蒋燕秋

【摘  要】为了在高中思想政治课程中对学生的核心素养进行培养，新课标提出了议题式教学模式，在教学活动中实施以议题为中心、依托情境、以活动为路径的议题式教学设计，促使学生全面发展。议题式教学贯穿整个教学过程，使学生在教师巧妙设计的课堂情境中进行沉浸式活动和体验，对其内化学科知识有所帮助，提高所学的政治知识的具体应用能力，进而激发学生对我国政治的认同感，最终让学生的法治意识和积极核心素养得以提升。

【关键词】高中思想政治；议题式教学；核心素养

20世纪中期，国外开始研究以议题为中心的教学方法。2017年，我国全面改版高中思想政治教学教材，正式提出议题式教学这一模式。从此，在教育教学行业议题式教学成为热门话题，并从多个方面、多个维度对其进行探索和研究，以期提高学生的自主学习能力、解决问题能力和具体运用能力。对于高中思想政治教师而言，议题式教学在于怎么设计学生实际情况相符的议题，让学生在设计的议题中进行思考、创新和探究，并在熟悉的场景中愉快地进行沉浸式思想交流，以此获得新知识，同时消化和吸收所学的知识，进而对学生的核心素养进行培养，最终提高思想政治课堂学习效率。

一、科学合理选择议题，引起学生兴趣

议题设计过程中的选题尤为重要，需以科学的方法选择题目，不可没有根据胡乱命题。首先，教师可根据课文中的重难点命题，通过议题凸显课程的关键知识、关键部分和思想内涵，进而降低学生对课文理解的难度，优化教学课程，提高课堂教学效果。……