祁春花 张俐 林小月

【摘要】生涯规划教育旨在培养学生在自我认识的基础上，结合主客观条件规划人生、完善自我的能力。小学是生涯教育的启蒙阶段，加强小学生涯教育意义重大。但我国尤其是大陆地区生涯教育起步较晚，且主要在中学、大学学校展开，而对小学生的生涯教育关注较少，存在较多问题。本文试图通过阐述开展小学生涯教育的必要性、分析当前国内小学生涯教育存在的问题，为建立更加完善的小学生涯教育体系提供有价值的思考。

【关键词】小学  生涯教育  生涯规划  生涯教育体系

【中图分类号】G623   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0004-03

一、引言

生涯规划是指个体在对自己及社会形成正确认知的基础上，通过分析主客观条件，将自己对未来的想法具体化、步骤化，以掌握所需技能，从而实现个人发展和社会价值的人生设计。[1]“生涯教育则是一种帮助学生正确认识自我并自主规划人生的综合性教育。”[2]它旨在通过生涯认知、生涯探索、生涯准备等步骤，培养学生自我引导、自我完善的能力，促进学生的终身发展。小学是学生世界观、人生观、价值观初步形成的阶段，也是学生身心发展的关键时期，加强对小学生的生涯教育，可以激发他们对生涯规划的兴趣，为将来的生涯发展做好铺垫，[3]对他们更好地发现目标、寻找问题、认识和发展自我也有重要的启蒙和引导作用。但目前来看，我国很多学校并没有重视对小学生的生涯规划教育，存在对小学生涯教育认识不足、小学生涯教育体系不完善、小学生涯教育保障体系不健全等问题，因此，对小学生的生涯规划教育策略开展探究，具有重要的现实意义。……