陈林静

摘要：正确理解并设计整本书阅读学习任务群，需注重落实选择和计划、方法和方式、交流和分享、经验和习惯等任务与目标，并关注整体与整合。整本书阅读学习任务群的实施，可借有层次的阅读任务、驱动型阅读活动链“两个载体”细化路径；可循分析阅读目的与类型、观照阅读态度与体验、培养阅读能力与习惯“三个要点”全方位跟进；需从关注过程和表现、注重导引和激励“两个难度”优化评价。

关键词：小学语文；学习任务群；整本书阅读；阅读素养

一、整本书阅读学习任务群的设计思路

整本书阅读学习任务群不仅是学习内容，也是学习过程和形式。它是以整本书阅读为核心内容，以阅读任务群为学习路径的语文实践方式。正确理解并设计整本书阅读学习任务群，要先注重落实任务与目标，关注整体与整合。

（一）落实任務与目标

整本书阅读学习任务群有着更为明确的目的，依托稳定的阅读行为，引导学生养成良好的阅读习惯，使学生的心智得到改变，为终身学习打好基础。

整本书阅读学习任务群，突出学生学习的主动性和自主性，强调以任务驱动的方式开展有效阅读，整合资源，规划设计，合理推进。以任务群的形式实现整本书阅读教学的整合与关联，既注重听、说、读、写的联动，又凸显情境性、实践性和综合性。整本书阅读学习任务群的总目标是“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；……