景慧萍　高媛媛　洪海龙　李潇

［摘 要］为实现药物分析课程和思政教育的有效融合，更好地发挥专业课程的育人功能，文章在改进思政教育的实施形式、实行多元化教学方式、改革考核机制等方面对药物分析课程思政的教学设计、网络平台建设、多元化考核方式进行探讨，以期实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一的协同育人目标。

［关键词］药物分析；教学设计；思政教育；课程思政

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）23-0114-04

培养德智体美劳全面发展的人才，为社会主义事业的发展输送更多的人才，是高等院校需要承担的责任[1]。课程思政就是要发挥专业课程的育人功能，实现知识传授、能力培养、价值引领的有机统一[2]。如何使制药工程专业的毕业生具备扎实的业务知识基础和良好的职业素养，在未来的工作岗位上发挥出推动制药行业良性发展的作用？要解决这一问题，不仅仅需要课本上的专业知识，更需要对学生开展思想政治教育[3]。为了将思政教育与药物分析课程专业知识传授与专业能力培养紧密结合起来，根据药物分析课程的特点和建设的目标，内蒙古工业大学（以下简称我校）药物分析课程教学小组通过教学实践，探索了思政育人与专业教育有效融合的途径，本文就药物分析课程思政教育进行深入探讨。

一、药物分析课程开展思政教育的必要性

药物是关系着人民群众身体健康的特殊商品。因此，从事制药工作的人员不仅要掌握扎实的药学知识和专业技能，更要具备严谨务实、认真负责的职业素养，以及积极、正确的价值观和社会使命感。……