江苏省盐城市大丰区实验小学 吴金燕

“融和语文”倡导在语文教育教学过程中，紧扣语文核心要素，将各方教育资源、各种教学手段、各个教学环节等融为一体，直指学生语文核心素养的提高，助推学生和谐全面发展，达到学语文、会做人的教育教学终极目标。“核心素养”“和谐发展”“学会做人”，这些关键词直达一个中心——“以人为本”，为了学生的全面发展。

“融和语文”包括语文核心要素的充分融和、语文与其他学科的跨界融和、语文与社会生活的有机融和三个方面，它们环环相扣，编织成多彩的文字阡陌。在“融和语文”课堂上，教师和学生逐光而行，奔赴诗意远方。

融美于课，和风化雨，围绕“融和语文”理念，“融和语文”主张者陈慧君老师，致力于指引教师在课堂上以融为帆，抵达和美，师生在“融和语文”课堂诗意成长的经典案例层出不穷。

一、与生活相融，人人皆画家

指导执教《雪地里的小画家》一课时，陈老师特别强调，要让学生知道，学习语文的方式有很多，在生活中学语文，与生活联系是重要的一种。

在一场大雪过后，学生带着与雪邂逅的欣喜走进课堂，洁白的世界，多彩的课堂中，教师请学生将小鸡、小狗、小鸭、小马和相应的脚印连线。学生调动生活经验，便发现了这些小动物画出的画为什么不一样，竹叶、梅花、枫叶、月牙是谁的作品一目了然。而后，让学生放飞想象的翅膀，说一说，谁也来参加画画，画出什么时，学生兴趣盎然：小猫画桃花，小猪画剪……