黄健平

［摘 要］教师以核心素养为导向，创新小学语文教学，创设真实而富有意义的课堂学习情境，能使学生在轻松愉悦的学习氛围中收获知识，提升综合能力。教师紧扣人文主题，拓展阅读，开展丰富多彩的语文实践活动，有助于提升学生的文化自信，发展学生的语文核心素养。

［关键词］核心素养；小学语文；课堂教学；策略

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］A［文章编号］ 1007-9068（2023）31-0047-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现 。”在核心素养引导下，如何开展小学语文课堂教学呢？下面根据以往的教学实践和体验，谈几点认识。

一、紧扣人文主题，为文化自信奠基

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，能够对学生进行思想的启迪、情感的激发以及发展学生的思维。统编语文教材把“立德树人”作为编写的根本理念，主要是培养有“理想信念、文化自信、责任担当”的人才。统编语文教材是以双线组合来设计教学单元的，一条线是人文主题，另一条线是语文要素。教师在组织学生进行语文学习时，应当根据所学单元的人文主题和语文要素设计学习任务群，通过丰富的语文课堂活动，达到以文化人的目的。

（一）以单元主题为引领，以学习任务群为载体，满足学生核心素养发展需求

教师应……