周奕孜

［摘 要］逻辑思维与学生的语文水平、语文能力等密切相关，培养学生的逻辑思维是语文教学的重要目标。在小学语文教学中，教师应引导学生以教材为本进行深度阅读、深度对话，通过整体观照、学科融合等策略来引导学生展开语文实践，培养学生的逻辑思维。教师在教学中要注重培养学生思维的灵活性与批判性，发展学生思维的深刻性与条理性，以提升学生的语文核心素养。

［关键词］统编语文教材；小学语文；阅读教学；逻辑思维

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］A［文章编号］ 1007-9068（2023）31-0014-03

综观时下的语文课堂，发现一些教师在字词句理解及记叙、描写、修辞运用、说明方法等方面比较关注，花费了大量的时间引领学生阅读学习，而对学生逻辑思维的发展很容易忽视。小学阶段正是学生形象思维向抽象逻辑思维转变的时期。在语文教学中，重视对学生逻辑思维的培养很有必要。教师应注重对教材中蕴含的逻辑思维要素的挖掘，既要注重学生对语文知识的理解，又要关注学生逻辑思维的培养，通过分析比较、提炼解释、整合运用等途径来提升学生思维的灵活性与批判性，发展学生思维的条理性与深刻性，为学生语文核心素养的形成奠定基础。

一、教材为本，培养学生的逻辑思维

统编语文教材的每篇课文都是编者精心选编的经典之作，是作者智慧的结晶，也是打開学生思维大门的钥匙。教师要以统编语文教材为载体，以新课程理念为指引，揣摩编者的意图，发掘教材中可对学生进行逻辑思维培养的训练点，鼓励学生深度阅读，与文本进行深度对话，让学生获得逻辑思维的发展。……