廖红斌

摘要：语境通常是指语言环境，即人在说话时，所处的状况和状态。在英语教学中，教师要结合英语词汇、阅读、语法、听力等各个方面的教学内容，为学生创设各种生动、有趣的语言情境，以此为学生提供英语语言使用环境，帮助学生深入理解英语知识，提高学生的英语语言应用能力。文章从语境理论的概况入手，明确语境理论的运用流程，分析初中英语教学中语境理论应用存在的问题，并在此基础上对语境理论在初中英语教学中的具体应用策略进行探究。

关键词：初中英语；语境理论；语言情境；核心素养

中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0085-03

语境理论是英语学科教学比较提倡的一种教学理念，强调英语教师从学生实际情况出发，结合教材内容为课程教学创设语言环境，为学生营造英语学习氛围。教师将语境理论应用于英语教学，不但有助于培养学生的英语表达和运用能力，还有助于提高学生的英语水平，提升学生的英语核心素养。

一、语境理论的概况

语境理论在语言教学中颇受重视，波兰人类语言学家马林诺夫斯基（Malinowski）最早提出了语境这一概念，他认为：“话语和环境紧密地结合在一起，语言环境对于理解语言来说必不可少。”英语语境是指英语学习的语言环境，是人与人之间用英语交流的氛围和平台。英语教学语境分为静态语境和动态语境两种。静态语境是指客观存在的语言环境。动态语境是指教师根据教学内容创设的语言环境。……