陈雪霞

摘要：信息化背景下，中职教师在数学教学中恰当地应用信息技术开展数学实验教学，符合中职学生的认知规律，能有效激发学生的学习兴趣，促进课堂教学模式的多元化发展，提高学生的动手操作能力和自主学习能力。教师应挑选出适合数学实验教学的内容，在课前、课中、课后合理应用数学实验操作微课，体现“做中学”，让学生在实践操作中掌握、巩固知识要点，提高数学素养。

关键词：中职；数学教学；信息化；实验教学

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0070-03

现代信息技术正在不断渗透各行各业，教育教学行业也在面临着信息化改革。信息化环境下中职数学实验教学，是依托于信息化平台、信息化手段和信息化软件开展数学实验教学研究和实践，创设以学生为中心、实践为主体的学习过程，通过引导学生主动参与、动手操作、实验探究等方式获取知识、应用知识、解决问题的教学活动，是一种创新的中职数学教学活动。本文结合中等职业学校数学课堂教学存在的问题以及信息化环境下中职学校实验教学的背景和优势，提出信息化环境下中职数学实验教学的策略。

一、中等职业学校数学课堂教学存在的问题

中等职业学校的数学课堂教学中，部分教师仍然采用填鸭式的教学方式，课堂教学单一、枯燥，不仅无法激发学生的学习兴趣，也制约了学生自主学习能力的提高。而中职学生的基础知识掌握得不扎实，并且对数学课程的学习不感兴趣。……