胡勇兰

摘 要： 在高中英语词汇课堂教学中引入语境理论，高中生在合理的语境中掌握与学习英语词汇，此为高中英语课堂教学的另一创新机制，有助于培养高中生的英语运用能力与语感，同时扩大英语词汇量。本文主要分析与探讨基于语境理论的高中英语词汇教学策略。

关键词： 语境理论 高中英语 词汇教学

语境理论是目前教育界最推崇的一种学习论据。它在语言的学习过程中发挥着极为重要的作用，在英语词汇学习中，它的益处表现得更明显，经过多次的教学实践，充分证明了这种理论的合理性与正确性，目前各个学校都开始逐渐落实语境理论这种教学策略，特别是在英语的词汇学习中，其发挥了极大的优越性。

一、语境理论在高中英语词汇教学中的应用价值

通常，我们所说的话语往往存在于一种特定的情境中，以具体的语言环境为依托，这对于人们理解话语有不可替代的作用。学习汉语也是如此，当学习某个新的词汇或者比较生僻的词汇时，只要将它放在特定的语言环境里，便能加深理解，准确掌握词汇的用法及意义。英语的学习对国人是一个普遍存在的难题，这其中不仅有文化差异的原因，还有学习方法不到位的因素[1]。首先，我国是一个有着五千年历史文明的古国，多年的文化积淀形成了特定的文化氛围与思想特征。而美国则是一个资本主义国家，与我国的文化有着极大的差异，思想观念与考虑问题的方式都有明显的差异性，语言的学习实际上是一种文化的学习，这种文化的差异导致学习英语存在一些障碍。……