李璐

摘 要：随着我国教育的不断发展，合作学习得到了广泛的认同，很多教师都将合作教学的模式应用至教学过程中来，尽管经过了多年的实践，但仍有很多问题需要改进和解决。本文就初中数学合作学习的几个问题进行了探讨。

关键词：合作学习;初中数学;实践要领

引言

数学是初中阶段重要的科目之一，也是学生学习过程中的重难点，只有不断提升学生的学习兴趣，才能更好的促进学生的数学成绩。合作学习的教学方式可以更好的将师生之间的关系建立起来，进而强化学生之间的沟通与交流，激发学生的学习兴趣，使学生的学习效率得到进一步的提升。

一、合作学习在教学中的作用

（一）为学生提供沟通的场所

在合作学习中，教师要注意充分地与学生进行沟通。这种合作学习可以让所有的学生都参与到讨论和学习中来，大家一起分享自己的观点，帮助他们解决问题，让他们之间的关系更加融洽。其次，合作学习可以创造一个良好的学习环境，让学生在合作中不断的进步，在不知不觉中将自己的知识传递给他们，在课堂上学会合作，这样才能加强学生之间的合作精神，对学生的成长是终身的，现在的社会需要协作，很多事情都要靠合作来达成，而现在的中学生，正是心理发育的关键时期，合作意识是最好的选择。因此，要适应新时期的要求，培养学生的协作精神，让他们能够更好地发挥他们所学到的知识，从而增强中学的课堂教学的生命力。

（二）改良现有的教学方式

在中学数学课堂教学中，合作学习对推进中学数学教育的改革与发展具有重要意义。在传统的数学教育模式下，教师们更重视传递知识，最实际的期待是学生能得到一个好的分数，教师、家长、学生，三者都能得到满意的结果。但总体来说，这样做会影响到学生的成长，也会影响到整个国家的科学研究。对学生而言，很容易让他们产生一种“读书是为了考试，是为了将来的工作”的觀念，而在中学里，这种思想就会变得更为强烈，部分教师还会给学生传达出：“为了未来的美好生活，你们要努力”等的思想。学生在进入大学后，很多人都会将自己在教室里学到的知识都放到一边，因为那些知识对他们来说，用处并不大，这就会对国家的科学发展造成不利的影响。

（三）完善教学功能

合作学习对中学数学教学的作用是非常重要的。在合作学习中，学生们通过协同工作、分工、相互学习来实现教学的作用。另外，教育职能的完善表现在：它能够激发学生不断地为集体和个体的利益而努力，以达到自我价值。开展合作学习可以促进初中生在数学学习过程中的协作，其实质是强调了数学教学的情感作用和相应的认知作用。协作学习并不只是单纯地增加知识，而是以教学为目标。在团队协作中，同学们互相帮助、交流、进步，提高了他们的交际技能，满足了他们的兴趣，他们互相解决问题，互相学习，互相尊重，从而使他们的个性更加完美，这对他们来说，教育的意义就会达到进一步的加强。

二、初中数学合作学习中的几个问题

目前的数学课堂上，合作学习效果不佳，主要是因为小组讨论的问题有限，问题的答案可以自己来解决，老师们对分组的思考很简单，没有考虑到学生的水平，也没有考虑到学生在课堂上的作用，只是一个简单的组合，没有明确的分工，也不知道该怎么做。因为这样的问题，导致了小组讨论的效率很低，对学生的发展也没有太大的帮助，所以，我们应该努力的解决这个问题。

三、初中合作学习的实施要领

（一）科学、合理的分类

在中学数学教学中，能否实现有效的协作学习，必须建立起良好的分组关系。要想将学生分成不同的小组，老师必须要对学生的基本情况有一定的了解，在课堂上，一些初中生是不敢表现出来的，所以要在课堂上多和学生沟通，聆听他们对数学的看法[1]。老师要把注意力集中在学生的表现、兴趣、语言、组织等方面。在数学课堂上，小组合作学习的人数和学生参与程度呈反比关系，人数过多会降低小组讨论的效果，而人数过少则会降低同学们的积极性。因此，团队的数量要合理，中学数学老师不能让一群人太多，最好是2-4个人。从选择小组成员开始，就可以使合作学习取得应有的效果。

（二）对教师进行准确定位

学生的学习是以学生为主，而老师却是最主要的，当学生在合作学习中出现问题时，老师就会立刻展现出他们的价值。初中生在合作学习中处于起步阶段，遇到问题是不可避免的，老师是学生的导师，也是合作学习的领导者，因此，在这种情况下，学生要如何应对。在教学过程中，教师要注意在教学中营造气氛，在小组讨论中创造一个良好的学习环境，这就要求教师正确地把握自己的位置。

（三）建立一个合理、高效的评估系统

合作学习虽然成功地解决了问题，但并不意味着合作学习就会结束，必须要有一个及时的反馈。一份好的评估，就是对整个团队的学习成果的肯定，而指出了自己的缺点，也能让同学们意识到自己的不足，从而在下次的协作学习中，及时纠正错误，从中吸取教训[2]。教师要鼓励学生自己总结、改进，这样，合作学习就可以告一段落了。

四、结论

合作学习在中学数学教学中的地位是不可替代的，它对学生的学习和成长都有着巨大的影响。虽然目前的合作学习方法还有很多不足之处，但总体上来说，合作学习的过程还在改善和继续。

参考文献

[1]厉妹妹.试析“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用策略[J].考试周刊， 2020（3）：1

[2] 许志军. 浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J]. 考试周刊， 2020（9）：2.