杨英

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断推进，教育行业对学生的综合素质培养要求越来越高，传统教学模式的创新和改变势在必行。学生德育已经不仅依靠于传统思想品德课程，而是需要将其融入各学科中进行潜移默化渗透。英语教师应该在日常教学中带领学生感悟德育，从而让学生在学习英语知识的同时建立起良好的道德价值观。基于此，本文详细分析了在小学英语教学中渗透德育教育的实践。

关键词：小学英语教学;渗透德育教育;实践

引言

英语学科是一门语言类学科，在小学英语教学中，教师应该注重教学策略的优化。在一般状况下，英语教师在教学时应该以学生品质提升为重要目标，让学生通过英语学习养成良好的学习习惯。在进行德育时，也应认识到从教材入手的德育效果往往会更好。在进行英语教育时，最好的德育载体就是教材。培养习惯，深入发展德育。因此，在英语课堂中渗透德育内容是非常有必要的。

1在教学中渗透沟通德育观念

对学生而言，课堂就是其日常“战斗”的主战场，因此良好的课堂氛围营造对学生而言极其重要。但是传统的英语课堂中，教师常常采用枯燥乏味的教学方式开展教学，导致学生在学习中丧失了主观能动性。久而久之，甚至会出现厌恶课堂、抗拒学习的情况。为此，教师要积极做出改变，为学生创设丰富多彩的德育环境，让学生受到德育的同时，融入课堂环境之中，并建立学生喜欢的轻松氛围，使课堂充满信任和自由，从而激发隐藏在学生心底的情感，使其在潜移默化中受到课堂的熏陶，培养优良的品德。在英语教学中渗透沟通德育观念，能够为学生打造更加轻松愉快的课堂教学环境，在课堂中让学生拥有表现自我的大舞台，使学生在课堂学习中，培养自身的沟通表达能力，在德育观念的影响下，促进学生的全面发展。例如，在教学“How are you”一节时，其中最多的便是学习与人沟通时简单有效的问候语。为了激发学生的学习热情，教师可以在课堂上设置“双人交流情境”，鼓励学生根据自己简单的词汇储备进行朋友之间的打招呼交流，并根据学生的表现情况给予一定的奖励，这无疑能激发学生的参与欲望，接着学生两人一组开始设计自己的交流情境，比如有一组学生设计借东西的情境，两人的对话是这样的：A：Excuse me，How are  you B：I’m fine，thank you.A：Excuse me，can I borrow your eraser？B：I have tow erasers.I can lend you one.A：thank you.B：Don't  wor-ry.you don't have to return my  eraser.学生表达结束后，教师要以“Good，great，nice…”等词汇对学生的表现进行评价，并且在后续的教学情境中多采用这样的形式进行鼓励。这样的课堂无疑能给予学生学习上的自信心，此外，学生之间的简单对话也涉及相关的道德情境。这样借助学习渗透德育，对学生而言极其有效。实践 证明，这样的教学方式能够极大地提升学生的英语学习兴趣，同时也能陶冶学生的情感[1]。

2营造良好的课堂教学氛围

在小学英语教学中营造良好的课堂教学氛围，能够更好地对学生进行引导，让学生积极地学习。学生拥有良好的精神状态，他们的学习效果也会得到提升。因此，在实际教学中，教師应该为学生营造良好的学习氛围，让学生感受到德育内容与英语知识之间的有效结合，感受到教育的魅力。例如，在学习五年级下册 Unit6“In the kitchen”这单元时，营造良好的课堂教学氛围，让学生说出自己知道的传统节日以及与传统节日相关的食品，并且引导学生了解这些传统节日相关的深层次含义，学生了解相关知识内容之后，将爱国主义精神融入教学中，让学生在英语学习中感受爱国主义精神的熏陶[2]。

3培养学习习惯

学习习惯作为一个学生最基本的习惯之一，只有养成了良好的学习习惯，才能更好地开展接下来的学习活动与德育活动，让学生在受教育的过程中不断进步。而小学生的良好学习习惯主要在于勤于动脑、遵守课堂纪律、及时完成学习任务等。例如，在学习“Our friends”这一单元的知识时，教师可以布置学习任务“用英语写一段话描述一下你的朋友”。在这样的学习任务的完成过程中，学生首先应对自己学的知识有一定的了解，能够熟练地运用所学知识进行简单造句，而后在写作业时还需要避免乱涂乱画、注重作业工整以及按时完成作业等。在学习习惯培养过程中，教师的督促必不可少，小学生自律能力一般较弱，而教师则成为学生行为的主要引导者。通过正确的引导，学生在养成一定的良好的学习习惯后，道德素养也将同时得以提升，二者是相辅相成的关系，相互影响、相互促进。

结束语

总之，小学英语教师在教学中应从实际入手，在进行德育内容的渗透过程中，要发掘教材的作用和价值为学生营造良好的课堂教学氛围，让学生在课堂中积极地学习，教师还应给学生树立榜样，为学生的德育发展提供动力。

参考文献

[1]次仁.浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育[J].校园英语，2019（46）：100-101.

[2]刘宗美.浅谈如何在小学英语教学中渗透德育教育[J].中华少年，2019（26）：94.