摘要：秉着立德树人、先成人后成才的教学理念，本文将对初中数学教学中的德育渗透策略进行深入分析，希望在充分培养学生核心素养的基础上，强化学生的专业素质，实现智育与德育的深度融合.

关键词：核心素养;初中数学;德育渗透;有效路径

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0050-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：郭维（1979.5-），女，江苏省江阴人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

新课程标准对初中学生的数学核心素养提出了具体要求，要求学生在学习数学基础知识的同时，必须掌握一定的数学思维并形成良好的学习习惯，同时也要形成不怕困难、勇于探索、积极创新的科学精神.这就要求初中数学教师在教学过程中，能够有计划、有目的的渗透德育教育，实现数学教学模式的彻底改革.

1 充分挖掘教材中潜藏的德育素材

在现有的数学教材中，蕴藏着很多德育素材，但是这些教育内容很容易被教师和学生所忽略，所以教师一定要仔细研读教材，将潜藏在教材中的德育因素充分挖掘出来，进一步向学生展示我国在数学领域取得的突出成就，以此来激发学生的民族精神和民族情怀，从而真正建立文化自信.

例如，在初中的数学教材中，有很多名人名句、课后活动与课外探究内容，教师就可以充分抓住这些资源，挖掘其中的德育因素，让学生养成良好的学习习惯和严谨科学的态度，能够大胆追求真理并且勇于创新，为学生今后探……