摘要：化学实验作为学生学习化学知识的重要部分，其通常能使学生更深层的理解与掌握相关理论知识.因此，在初中化学的实验教学过程中，教师需注重培养学生参与实验的兴趣，引导学生在化学实验中探究，注重学生的科学探究精神培养，从而使学生的科学探究能力得到显著提高.

关键词：实验教学;科学探究;精神;初中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0128-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：唐爱华（1995.7-），女，江苏省扬州人，本科，中学二级教师，从事初中化学教学研究.

1 初中化学实验的教学现状

目前，初中化学的实验课教学中，明显存在教学质量低的现象，再加上化学教师受应试教育的影响，过于注重学生的考试成绩，这就使其将更多的关注点放在了成绩相对优异的学生身上，而忽略了成绩相对较差的学生学习与发展.同时，部分学校会将学生的考试成绩与教师的教学绩效挂钩，这不仅会影响到我国的教育事业发展，而且还会抑制学生的综合能力发展.化学教师在实验教学中，大部分都是通过黑板实施知识讲解，在讲台上将相关的化学实验示范给学生看，学生则通过笔记的形式，将其中的知识点一一记录，这就会影响到教学互动性的提高.还有些化学教师为了实现实验课的教学时间节省，就会让学生尽可能地吸收相关化学知识，而不会让学生亲自参与到实验操作的过程，这种被动接受化学知识的状况，就会使化学课堂的……