摘要：初中物理课程标准明确指出，教师在教学过程中应注重落实物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养目标.实验作为物理教学重要组成，在于揭示物理现象和规律，故而需要优化实验教学，促使学生围绕现实现象掌握理性知识，强化学生自主探究与思维能力，提高实验教学效率.

关键词：初中物理;实验教学;核心素养;教学策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0098-03

收稿日期：2022-03-15

作者简介：华红梅（1980.9-），女，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

物理学科具有较强的抽象性与实践性，收录较多的实验.该学科课程标准也明确指出实验在学习中发挥的重要作用，故而需要教师充分重视和关注实验教学.在教学过程中鼓励学生自主探究，提高实验教学质量.

1 理论联系实际，树立正确物理观念

物理观念是初中物理核心素养之一，即基于客观事实现象层面回归至客观现实本质，再将原有观点转化至观念且重塑成全新认知与知识体系，促使学生逐步认识物质世界和物理概念，深化对所学物理知识理解，为形成正确物理观念奠定坚实基础.初中物理教师在教学过程中应将知识内容与实际生活相结合，借此体现物理知识特有的意义与价值.与此同时，指导学生在教学中了解先进物理技术，激发学生潜在探究物理知识意识，一定程度还能让学生体验和感悟物理知识在实际生活产生影响，有利于形成正确教……