刘银霞

【摘要】错题集是新课改背景下广泛应用于小学数学课堂的教学资源，对帮助学生改正不良学习习惯、提高学生数学思维能力、培养学生数学核心素养均具有重要意义.为了有效利用错题资源，发挥“错题集”的教育优势，本文通过阐述错题集在小学数学学科中的应用误区，从教师教学和学生学习两方面分析“错题集”的有效利用策略，为促进小学生数学综合能力的提升提供有力的帮助.

【关键词】错题集;小学数学;误区;策略

小学生由于年龄幼小，对知识的认识、生活经验的积累均有不足之处.因此，小学生在做题的过程中，难免会出现错误.这些错误大多反映了学生在学习方面的缺陷，是帮助学生提高学习能力的重要切入点.但在实际教学中，许多教师和学生忽略了这些错题资源的教育价值，只是单纯地改正错误，没有将这些错题进行系统的管理和总结.随着新课改的深入实施，教师需要在小学阶段培养学生“学会学习”的发展核心素养.以此为目的，就体现了错题资源至关重要的教育作用.因此，探究有效利用错题集的策略，也成为当前数学教学的主要任务.

一、“错题集”在小学数学学科中常见的应用误区

（一）对于错题集的整理缺乏条理

若想有效利用错题集，首先要有条不紊地做好错题集的整理工作.对于小学生来说，错题集是帮助学生纠正错误、确定数学学习思路的重要素材，必须要呈现出条理性、实用性、科学……