迟宽睿

摘 要：小学体育是小学生身体素质的基础，也是学生全面发展和身心健康成长的根本。在我国新课程改革下，加强了对学生身心全面发展，为提高其综合素养打下基础。新课程改革背景下对学校教育提出了更高要求。本文探讨分析了当前我国小学体育课开展现状入手并对存在的问题进行分析研究，并针对性地进行研究与分析，从而为促进小学教学质量提升提供理论依据;同时从教师专业化培养方面入手提高小学生体育锻炼意识以及技能水平，进而推动学生身体素质的全面发展和身心健康成长。同时希望能给相关研究者提供一定参考价值。

关键词：新课程改革  小学体育  教学改革

引言

小学体育是小学生身体素质的重要组成部分，也是开展终身教育不可缺少的一部分。新课程改革下小学体育课中加入了一系列以促进学校全面教育为目的教学策略。然而，在新课程改革下我国小学体育教学中出现了很多问题。本文主要分析当前我国目前学校里存在着哪些影响因素以及如何有效解决这些问题进行研究探讨并提出相应对策，这对促进学生全面和谐地成长具有现实意义。

一、小学体育课程改革的现状研究及体育教学中存在的问题

小学生正处于身体生长发育、智力开发时期。小学体育是促进学生身心健康全面发展的重要基础，在新课程改革下，加强学校教育，提高教学质量和水平具有非常重大的意义。小学体育是小学生身体健康和身心全面发展的基础，也对学生未来的成长有着巨大影响。在新课程改革下，学校、家庭以及社会都积极关注并参与到课堂教学中来。因此开展好小学体育课对培养小学生良好心理素质有着关键性作用。然而目前我国大部分地区仍然存在着一些传统观念严重影响了教师与家长及社会各界之间关系。我国当前小学教育却存在着一些问题与弊端，例如学生体质下降导致体能水平降低、体育教育效率低下。此外，在小学的体育课堂中，存在着教学方式简单，教师无法掌握正确的教学方法，导致了学生教学内容的缺乏，在跳跃练习、跑步练习、投擲练习等方面不能有机地做到结合，体育教师对课程进程缺乏系统的安排。缺少相连接的环节，使得的体育教学效率低下，影响着体育教学进度，导致了学生丧失了对体育学习的积极性，在体育方面缺乏积极性，只是单纯地为了分数而进行体育，忽视了体育的根本目的。究其原因，一方面是学生缺乏学习兴趣导致他们无法全身心投入到学习中去、另一方面则表现在学校片面追求升学率，忽视了学生德智体美的全面发展。

二、小学体育教学的改革策略

（一）改革教学观念

小学体育中亟须改革教师的教学的观念，教师可以通过采用多样的教学方式，使得授课变得更加的轻松灵活，能够符合新课改理念的要求。教师需要通过改变自身的教学观念，提高自身的素质，从加强自身方面的素质，进而提高学生体育课堂的效率，帮助学生能够全面的发展。在体育课堂活动中，体育教师应该根据实际情况，因材施教，对学生实行有目的的体育训练，为学生更好地进行体育学院运动做好充分的准备。在体育教学之前，教师要做好充分的准备，进行精心细致的教案编写。对于热身和准备活动环节，要有目的、有针对地写出教案，能结合学生自身的特点，根据课时和学生学习的特点，有针对性地加强学生的体育训练，帮助学生掌握相关的体育技能，以便有效地提供有趣的教学活动。

（二）创新教学形式

传统的体育训练通常是简单地进行热身活动之后再做一些简单的体育训练，然后简单地完成体育课堂的教学目标，但是这违背了新课改的理念，在新课改的要求下我们要不断创新体育的教学形式，提高教学效率，有针对地对学生进行训练，增强学生学习体育的热情，不断的调整课堂的进度，不断的适应新课改的要求。有条件的教师可以组织学生开展一系列的活动，比如说到户外进行球类活动，能够适当的提高学生运动的积极性。在活动的过程中，体育教师也可以加入一些理论的分析，帮助他们更好地进行学习。此外，根据学生年龄差异和性格特点，教师可以对不同的班级采取不同的教学方式。比如，对于低年级的小学生来说，可以通过简单的竞赛的方式，因为他们都是好动活泼，喜欢进行竞争的。通过相应的惩奖惩，使学生能够积极地参与到体育课堂的氛围之中。对于高年级的学生，可以通过进行拔河比赛等友谊赛，通过不同年级之间的友谊互动，增强体育内容的质量。此外，在教学课堂中还可以运用多媒体等多种形式，为学生播放冬奥运会等相关的体育赛事，使学生能够对多种体育内容都能有所了解，并且能够发现自己所喜欢的体育项目。进而能够主动地进行学习，也能够从中学习体育的精神，为他们以后的学习具有重要的精神力量。

（三）加强设施建设

体育课堂之中，必须要有完善的基础设施供学生使用，基础设施完善了，有利于提高学生的运动质量。学校需要为学生提供大量的运动，帮助学生能够对各种运动有所了解，能够通过对设备进行使用，运动器械能够使学生更加地感兴趣，也能够扩大体育教学的范围，进而完善教学的内容。教师就是也需要对教材进行充分的讲解。通过采买设备，可以有效地提高课堂的教学效率。还可以加强对体育教师的训练和职业素养的培训，有利于他们提高专业素质和水平，使其能够进行自主的课程安排。建立一支相应的高素质的体育教师队伍，提高教师自身素质和教育水平，对于教师要进行科学的指导和规划，使其对于器械的使用有充分的了解，必须做好相应的前期准备，为其安全做好充分的保障。

（四）注重体育教学的评价

为了符合新课改的要求，需要对体育教学进行有效的评价，改革体育评价的指标。通过关注学生自身的发展以及整体综合素质的提高，以学生为出发点，注重过程性评价，更好地帮助体育教师以及学生全面发展。加强体育教学的建设，创造一个良好的学习环境。发展体育教学新模式，注重个性化的评价，对于学校来说是十分重要的。

结束语

小学体育是小学生身体健康的一个重要组成部分，也是学生学习和掌握文化知识、培养良好性格品德以及发展身心素质的一门课程，我们必须加强小学体育教学的发展，不断改革小学体育教学，改变体育教学的现状，为促进学生身心发展保驾护航。在实际的教学环境中，教师必须根据现状，有目的性的、有针对性地进行体育教学的改革，促进课程的评价，更好地将课程的开发和利用，不断的适应新课改提出的要求，不断适应新课改发生的变化，为今后的体育课堂建设指明方向。

参考文献

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[2]饶丹丹.新课改下中小学体育课程开展现状研究及评价[J].内江科技，2019（11）：2.