王娜

摘要：英语在小学阶段是比较重要的教学科目，主要以基础性的认知元素和教学内容为核心，引导初步接觸英语学习的学生对学习内容产生一定的兴趣。要全面提升小学生英语学习效果，可以通过加强阅读教学模式对学生进行引导，充分体现英语教学内容的多元性及全面性特点，以多样的阅读方法丰富学生的阅读体验，实现强化学生综合学习水平的教育目标。

关键词：小学英语;阅读教学;有效策略

阅读作为学生获取知识、提升认知与学习水平的关键方式之一，在小学英语课程教学过程中的运用具有较强的科学性特点，可以引导学生进一步掌握多元英语知识，潜移默化地提升英语综合能力。

一、构建趣味化阅读主题，激发学生阅读兴趣

无论是阅读教学方法的运用还是英语基本教学模式的应用，在具体教学方案设计过程中均要重视结合学生兴趣进行分析。很多小学生的英语学习效果不佳，其根本原因便是缺乏较强的学习兴趣，不能在英语知识学习过程中感受其中的乐趣。根据英语教学目标与学生的基本学习特点进行分析，将阅读教学方法运用至小学英语课程教育体系中，可以以趣味化阅读主题的设计方式作为核心基础，全面激发学生阅读学习兴趣与学习积极性，使学生充分体会阅读的重要意义和重点元素，进而全面发展学生英语核心素养与综合阅读能力。

例如，在小学阶段英语课程“My Classroom”教学方案设计过程中，以阅读教学模式为基础激发学生阅读学习积极性，可以引入与“My classroom”相关的短句，如“This is my classroom.”“My classroom is nice and big.”“Look at this photo！This is my classroom.”等，实现多短语、多文本教学，通过主题化阅读模式进行分析，为学生创设良好的英语阅读学习氛围，使学生在主题阅读模式中掌握重点学习目标与根本学习方向。在此过程中，教师需重视以生为本的教育理念，对学生的兴趣与知识水平进行全面分析，引导学生积极参与主题阅读学习，保证阅读主题要与学生的基本兴趣方向相一致。因此，在小学英语阅读教学模式运用过程中，应加强多元化阅读主题的方案设计，结合多样化趣味教学方法的应用，从而全面激发学生综合学习兴趣，进一步提高学生综合学习水平。

二、整合教材内基本阅读内容，促进学生自主思考

阅读教学方法的应用重点不仅在于引导学生通过多项途径拓展延伸学习方向，使其掌握更加全面的英语知识，同时需要重视基本教学内容的整合和运用，这样不仅可以引导学生提升阅读学习效果与学习能力，同时可以通过教材内容整合的方式促使学生深度理解教材内容，使其全面掌握重点学习内容和学习目标。很多学生在英语阅读学习过程中普遍存在的问题是不善于思考和分析，将阅读停留在表面的“读”而非深度的“理解”，这种阅读学习方式对学生阅读学习效果与质量的提升将不会起到较强的促进作用，反而会浪费学生过多的时间与精力。基于此问题进行全面分析，通过阅读教学方式的应用，将教材内容进行全面整合及利用，引导学生通过阅读的方式进行全面分析和思考，将会有效发展学生的思维能力与分析能力，进一步提高学生的阅读学习效果，使其掌握科学正确的英语阅读方式。

例如，在小学阶段英语课程“My Home”教学方案设计过程中，教师可以充分整合教学内容，分别通过语言技能发展方向、学习策略发展方向以及文化意识发展方向等多角度进行全面分析探究，并在此环节引入与“My home”相关的短篇文章，深化阅读教学，从而提升学生的学习效果，促使学生在科学的学习方法辅助作用下掌握重点学习内容和学习目标，如“I have a beautiful home.It is big and tidy...”与此同时，为了实现发展学生思维能力的教育目标，在整合教材内容的教案设计过程中，教师需利用科学教学方式引导学生进行主动分析和思考，给予学生更多的自主思考和主动分析的机会，从而实现发展学生综合思维能力的教育目标。

三、丰富多元化阅读方式，强化学生沟通与交流

英语阅读教学方案实施过程中，加强设计多元化阅读方式，引导学生在阅读过程与阅读后进行交流和沟通，可以有效促进学生互动积极性的提升，提高学生阅读学习效果，并构建积极愉快的英语教学氛围。强化以学生沟通和交流为基本目标的小学英语阅读教学方式运用过程中，英语教师可以通过阅读内容角色扮演教学的方式对学生进行引导，使学生充分体会阅读学习方法的多样性及英语阅读学习的趣味性。根据学生的基本兴趣方向和学习特点进行分析，为学生制定有针对性的英语阅读教学方案，并将恰当的沟通形式渗透其中，可以充分体现现代教学模式新颖性的特点，同时可以引导学生进一步感受英语学习的重要意义。

例如，在小学英语“Meet My Family”教学方案设计过程中，主要以培养学生利用英语介绍自己家庭为发展方向，在教学方案设计过程中，英语教师可以通过阅读教学方式帮助学生延伸学习范围，拓展学习方向，使其在综合阅读内容辅助作用下潜移默化完成英语学习发展目的，掌握重点学习内容，促进学生有效地阅读，引导其进一步体会丰富的英语学习形式，从而实现提升英语阅读及学习兴趣的发展目的。因此，小学阶段英语阅读教学方案设计期间，加强多元教学方式的应用，促进学生沟通和互动，将有效促进学生英语综合学习质量和效果的提升。

四、结语

综上所述，将阅读教学方式运用至小学英语课程教育体系中，可以通过阅读主题、阅读内容、阅读方式等多种措施开展阅读教学，强调从学生兴趣角度设计针对性的阅读方案，引导学生通过不同阅读途径获取多元英语知识，从而全面发展学生的英语学习能力，完善英语教学方案，实现发展学生英语核心素养的教育目标。

参考文献：

[1]马岚.小学英语阅读教学的教学心得[J].华夏教师，2018（19）.

[2]赵艳梅.小学英语阅读教学中如何开展阅读[J].华夏教师，2020（14）.