鲁康

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-119-02

摘  要  在素质教育蓬勃发展的当下，“健康第一”精神已经贯彻在了学校的各项教育中。体育教学将“提高学生身心健康水平”为主旨，促使学生可以形成终身体育的观念。因此教师要采用体育游戏的方式，让学生掌握相关的运动技能，养成良好的锻炼习惯。

关键词  体育游戏  小学体育  教学  策略

学生在小学阶段中有自己独特的年龄特征，不是所有体育游戏都适合他们开展，这是由于体育游戏的多样性特点决定的。本文将结合笔者教学经验，对这一问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

一、开创体育教学的课前游戏

开创课前游戏在小学体育教学过程中有着十分重要的意义，这种教学模式能够有效提高体育运动的整体完成效率，也能够保证学生在体育运动中减少被伤害的可能性。他们正处于小学这一年龄阶段中，存在身体茁壮成长的关键期并且身体也有着很大的可塑性，那么这就要求体育教师在带领他们完成游戏运动教学过程中能够重视对学生身体可能会发生的损伤并告知他们如何防范。当前很多学校在开展准备运动时大多都选择了一些较为“保险”的项目，比如广播体操运动、热身运动和跑步等基础类型的活动，但如果总是做这些活动就会使学生逐渐对体育产生厌烦情绪。此时体育教师就可以开展一些与跑步类活动相关的游戏模式来激发学生的兴趣。……